Over het boek:
Er zijn veel redenen waarom het lang niet
altijd lukt het beste uit een leerling te halen.
Te vaak worden leerlingen gereduceerd en
gelabeld tot een nummer, een toetsscore
of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’.
Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die
authentiek contact in de weg staan. Het hart
van goed onderwijs wordt namelijk gevormd
door de interactie tussen leraar en leerling.
Dat terrein wordt in dit inspirerende boek
zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd
op een combinatie van wetenschappelijke
inzichten en persoonlijke ervaringen. Daarom
is dit een belangrijk boek, met een positieve
boodschap.
Prof. Rob Martens, Open Universiteit |
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
Gelukkig beseffen bijna alle docenten, uit
liefde voor hun vak en hun betrokkenheid bij
hun leerlingen, dat opvoeden en begeleiden
van leerlingen de kern is van hun dagelijks
functioneren. Als tegenwicht aan het beleid
van de overheid hebben onze docenten
inspiratie nodig, een bevestiging en verdieping
dat hun natuurlijke pedagogische
grondhouding de enig juiste is. Die inspiratie
biedt dit boek Pedagogische tact, een must
voor alle schooldirecties en docenten in het
Nederlandse onderwijs. Zeker nu!
Wim P. Littooij is voormalig voorzitter van
de Raad van Bestuur van de Vereniging voor
CVO (Christelijk Voortgezet Onderwijs) te Rotterdam
en omgeving
In een fractie van een seconde de goede
pedagogische interventie doen, gericht op
het welbevinden en de ontwikkeling van de
groep en de individuele kinderen.
Pedagogische tact gaat over ‘bewuste
intuïtie’ in onderwijs en opvoeding. Docenten
en management hebben Pedagogische Tact,
als ontwikkelingstraject gevolgd. Studenten
worden volwassen en als onmisbare partner
in het onderwijs benaderd.
Dit boek biedt een schat aan wijsheid voor
elke – aankomende – leraar!
Robert Viëtor, directeur Lerarenopleidingen
Hogeschool Leiden
Ik ben er gaandeweg mijn docentschap
achtergekomen hoe belangrijk de relatie
tussen leraar en leerling is in het leerproces.
Het boek Pedagogische tact duidt dit proces
op een prachtige manier. Door authentieke
praktijkvoorbeelden te koppelen aan
inspirerende theorieën heb je een krachtig
instrument in handen om jezelf als leraar te
verbeteren. Lesgeven is voor mij steeds meer
‘samen leren’ geworden en Pedagogische
Tact is een gids om die reis voort te zetten.
Jelmer Evers, docent Voortgezet Onderwijs
bij UniC in Utrecht
Over de auteur(s):
Er zijn veel redenen waarom het lang niet
altijd lukt het beste uit een leerling te halen.
Te vaak worden leerlingen gereduceerd en
gelabeld tot een nummer, een toetsscore
of een ‘puberbrein dat niet kan plannen’.
Dat zijn vrijwel altijd oversimplificaties die
authentiek contact in de weg staan. Het hart
van goed onderwijs wordt namelijk gevormd
door de interactie tussen leraar en leerling.
Dat terrein wordt in dit inspirerende boek
zorgvuldig verkend, overtuigend gebaseerd
op een combinatie van wetenschappelijke
inzichten en persoonlijke ervaringen. Daarom
is dit een belangrijk boek, met een positieve
boodschap.
Prof. Rob Martens, Open Universiteit |
Wetenschappelijk Centrum Leraren Onderzoek
Gelukkig beseffen bijna alle docenten, uit
liefde voor hun vak en hun betrokkenheid bij
hun leerlingen, dat opvoeden en begeleiden
van leerlingen de kern is van hun dagelijks
functioneren. Als tegenwicht aan het beleid
van de overheid hebben onze docenten
inspiratie nodig, een bevestiging en verdieping
dat hun natuurlijke pedagogische
grondhouding de enig juiste is. Die inspiratie
biedt dit boek Pedagogische tact, een must
voor alle schooldirecties en docenten in het
Nederlandse onderwijs. Zeker nu!
Wim P. Littooij is voormalig voorzitter van
de Raad van Bestuur van de Vereniging voor
CVO (Christelijk Voortgezet Onderwijs) te Rotterdam
en omgeving
In een fractie van een seconde de goede
pedagogische interventie doen, gericht op
het welbevinden en de ontwikkeling van de
groep en de individuele kinderen.
Pedagogische tact gaat over ‘bewuste
intuïtie’ in onderwijs en opvoeding. Docenten
en management hebben Pedagogische Tact,
als ontwikkelingstraject gevolgd. Studenten
worden volwassen en als onmisbare partner
in het onderwijs benaderd.
Dit boek biedt een schat aan wijsheid voor
elke – aankomende – leraar!
Robert Viëtor, directeur Lerarenopleidingen
Hogeschool Leiden
Ik ben er gaandeweg mijn docentschap
achtergekomen hoe belangrijk de relatie
tussen leraar en leerling is in het leerproces.
Het boek Pedagogische tact duidt dit proces
op een prachtige manier. Door authentieke
praktijkvoorbeelden te koppelen aan
inspirerende theorieën heb je een krachtig
instrument in handen om jezelf als leraar te
verbeteren. Lesgeven is voor mij steeds meer
‘samen leren’ geworden en Pedagogische
Tact is een gids om die reis voort te zetten.
Jelmer Evers, docent Voortgezet Onderwijs
bij UniC in Utrecht